Agiliza tu mente practicando matemáticas!!!

Es muy sano mantener tu mente activa,de ésta manera podrás adquirir más destreza en tus actividades cotidianas.

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http://www.matematicasdivertidas.com/

¿por que no?

Implemento tecnológico en las aulas escolares

Especificaciones para el acceso al Internet y equipo multimedios.
En esta categoría deberá incluirse el alambrado y el tendido eléctrico, los requisitos para una red electrónica local, los servicios del Internet y el acceso a las líneas de televisión por cable o satélite.

Especificaciones para modificar las instalaciones existentes y otros apoyos a la infraestructura.
Podría ser necesario añadir tomas eléctricas o líneas telefónicas o adaptar sistemas de ventilación o aire acondicionado. O podría necesitarse colocar o quitar alfombras, alterar la acústica o reparar un techo que gotea.

Una descripción de las medidas de seguridad.
Esto incluye no sólo lo concerniente a la seguridad física y protección del equipo y materiales, sino también las medidas para asegurar la información acumulada en el sistema, tales como los expedientes de los estudiantes y los archivos de los maestros.

Medidas para asegurar el acceso equitativo y práctico de los estudiantes y los maestros a las computadoras.
La experiencia nos dice que "los maestros no utilizarán las computadoras que se encuentran en el pasillo o en el salón de otro maestro" (Larnson y Barnett, 1994). Colocar todas las computadoras en un solo salón podría aliviar las preocupaciones de seguridad pero no necesariamente asegura el mejor acceso o el más equitativo para todos los estudiantes. Aunque tener una computadora en cada salón de clases tampoco es siempre la mejor solución.

Medidas para el desarrollo profesional.
Casi cualquier artículo que trate de la planeación de tecnología en las escuelas le dirá que la capacitación de los maestros es el elemento más importante cuando se trata de poner en práctica su uso. La capacitación necesita cubrir no sólo las destrezas tecnológicas básicas sino también las estrategias que ayuden a cambiar la enseñanza y la integración de la tecnología en las actividades diarias del salón de clases.

Nueva Generación, Generación Digital

De acuerdo al estudio sobre los avances en la tecnología, los actuales jóvenes estudiantes tienen ventaja sobre los docentes (adultos), ya que ellos nacen con ellos, la utilizan sin esfuerzo de manera natural. Los docentes tienen la obligación de actualizarse, de adaptarse, de buscar la forma de emplear la tecnología, pero para ello se debe invertir tiempo, esforzarse, pero ante todo tener actitud al cambio, de no oponerse a los avances, los cambios se dan todos los días.

¿Porque es un buen componente la tecnologia en el aprendizaje?

La experiencia nos dice que "los maestros no utilizarán las computadoras que se encuentran en el pasillo o en el salón de otro maestro" (Larnson y Barnett, 1994). Colocar todas las computadoras en un solo salón podría aliviar las preocupaciones de seguridad pero no necesariamente asegura el mejor acceso o el más equitativo para todos los estudiantes. Aunque tener una computadora en cada salón de clases tampoco es siempre la mejor solución.

Casi cualquier artículo que trate de la planeación de tecnología en las escuelas le dirá que la capacitación de los maestros es el elemento más importante cuando se trata de poner en práctica su uso. La capacitación necesita cubrir no sólo las destrezas tecnológicas básicas sino también las estrategias que ayuden a cambiar la enseñanza y la integración de la tecnología en las actividades diarias del salón de clases.

Tal parece que actualmente la tecnología cambia de la noche a la mañana. Lo que hoy es aceptable, mañana estará pasado de moda. Sin embargo, las escuelas no pueden ni necesitan estar al corriente en cuanto a las innovaciones tecnológicas se refiere. Claro que los sistemas y los programas en algún momento se volverán anticuados, y el equipo se desgastará. Su plan de tecnología deberá incluir disposiciones para revisarlo y actualizar el equipo y los programas cada tres a cinco años.

Hay un sinnúmero de formatos o plantillas, listas de cotejo y modelos conceptuales para organizar su plan de tecnología. Pero, como se demostró en una competencia celebrada por la Revista Electronic Learning, el Scholastic Network y el National Center for Technology Planning, el mejor plan es el que se ajusta a las prioridades locales y a los diferentes estilos de trabajo. Los cinco planes seleccionados por los jueces variaron enormemente en cuanto a propósito, tamaño y organización. Sin embargo, todos estaban estrechamente ligados a los objetivos educativos y fueron propuestos por grupos ampliamente representativos. Cada plan reflejó una gran inversión en tiempo y esfuerzo.

En un principio comparto con ustedes algunas ideas que me encontre navegando por la red acerca de la lectura de los Inmigrantes digitales y los Nativos digitales:

los jóvenes de hoy son “nativos digitales” y piensan de manera diferente que los mayores o “inmigrantes digitales”: han crecido rodeados por la cultura digital y por lo tanto están acostumbrados a pensar más rapido y a realizar varias tareas al mismo tiempo, como estudiar y escuchar música, leer en Internet mientras contestan mensajes de texto en sus celulares, o chatear con distintas personas en varios salones de chat diferentes. La propuesta de Prensky es que como son diferentes, debemos encontrar nuevas formas de enseñarles, que se adapten a esta nueva forma de pensar.

Se observan estas conductas como si fueran diferentes de lo que hacen los adultos, porque en realidad estamos cediendo a una fascinación que es mezcla de la fascinación por la herramienta y un desconocimiento notable de lo que hacen los jóvenes y de lo que hacemos los adultos.

En la misma línea, no creo que un joven que maneja un celular y una computadora al mismo tiempo tenga una capacidad cerebral distinta del guerrero espartano que tenia que evitar que lo acuchillaran por la espalda mientras peleaba cuerpo a cuerpo con un enemigo persa, o del cazador bosquimano que acecha a una presa mientras al mismo tiempo debe evitar convertirse en el almuerzo de algún otro depredador.

En las aulas, esto es profundamente pernicioso. Genera en el docente la sensación de que no puede ponerse a la par de sus alumnos. Y esto decididamente no es así. Como todo buen docente sabe, no hay nada que no se pueda aprender si se ponen ganas y se tiene un buen maestro. Y esto, aunque lo olvidemos a menudo, funciona tambien para los grandes.
¿Hay cosas que el docente no sabe y sus alumnos dominan? Perfecto: hay que aprender entonces de los chicos. Pero el docente tiene dos ventajas fundamentales, que solo dan los años: criterio y experiencia. Criterio para discernir que es bueno y que es malo, y experiencia para implementarlo de forma más eficiente.

¿Los jóvenes de ahora son más despiertos y están más estimulados que los adultos a la misma edad? Sin duda. ¿Generan formas nuevas de expresión? Por supuesto. ¿Esta intrínsecamente incapacitado un adulto para entender estos códigos? Para nada. ¿Tienen los adultos herramientas para ponerse a la par que los jóvenes en lo que hace al manejo de la tecnología? No tengo dudas al respecto, lo he comprobado en mi persona y en la persona de muchos adultos que quisieron hacerlo y para ello dispusieron del tiempo y la dedicación necesarios.